【从做中学是谁提出的】“从做中学”是教育领域中一个重要的理念，强调通过实践和体验来学习。这一理念的提出者与具体背景在不同语境下可能有所差异，以下是对该问题的总结与分析。
一、
“从做中学”（Learning by Doing）是一种以实践为基础的学习方式，主张学生通过实际操作和参与活动来获得知识和技能。这一理念最早可以追溯到美国哲学家和教育家约翰·杜威（John Dewey），他在20世纪初提出了“经验学习”的理论，强调学习应与生活经验相结合。
尽管“从做中学”常被归于杜威，但也有其他学者或教育实践者在其思想基础上发展出类似的理念。例如，中国近代教育家陶行知也提出过“教学做合一”的思想，与“从做中学”有相似之处。
因此，“从做中学”并非某一个人独创，而是多位教育家共同推动和发展的教育理念。
二、信息对比表
| 项目 | 内容 |
| 提出者 | 约翰·杜威（John Dewey）为主，陶行知等也有相关思想 |
| 提出时间 | 杜威：19世纪末至20世纪初；陶行知：20世纪初期 |
| 核心思想 | 强调通过实践、操作和体验来获取知识 |
| 代表著作 | 杜威《民主主义与教育》；陶行知《中国教育改造》 |
| 主要影响 | 推动了现代教育改革，提倡以学生为中心的教学方式 |
| 相关概念 | 经验学习、教学做合一、主动学习 |
三、总结
“从做中学”作为现代教育的重要理念，其核心在于将学习与实践结合，提升学生的动手能力和理解力。虽然约翰·杜威是这一理念的代表性人物，但类似的教育思想在不同文化和历史背景下均有体现。因此，在回答“从做中学是谁提出的”时，应当全面看待其起源与发展，避免单一归因。